Rpp Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 6 Semester I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   MIWS. Karangdowo 01

Mata Pelajaran            :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester            :   VI / 1

Materi Pokok               :   Ciri-ciri khusus makhluk hidup

Waktu                          :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)

Metode                         :   Ceramah

A.    Standar Kompetensi       :

1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

B.     Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

C.    Tujuan Pembelajaran**:

o   Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup

o   Siswa dapat Mempelajari ciri khusus :

-       Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)

-       Kaki lengket pada cecak dan tokek.

-       Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut

-       Punuk pada unta.

-       Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.

-       Semburan air ikan pemanah.

-       Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).

& Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D.    Materi Essensial

Ciri-ciri khusus beberapa jenis hewan.

E.     Media Belajar

o   Buku  SAINS SD Relevan Kelas VI

o   Buku atau majalah

F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke-1
1.      Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o   Menyampaikan Tujuan Pembelajaran**:  dan kompetensi yang diharapkan	(5 menit)
2.      Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Siswa dapat Memahami peta konsep tentang makhluk hidup F Mempelajari alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) -    Memancarkan bunyi dari mulutnya, -    bunyi tersebut akan dipantulkan oleh benda disekitarnya, -    selanjutnya kelelawar dapat memperkirakan jarak benda tersebut dari bunyi yang kembali padanya F Mempelajari Kaki lengket pada cecak dan tokek. -    Telapak kaki tokek mempunyai lapisan berupa struktur seperti rambut yang lengket F Mempelajari Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut F Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	(50 menit)
3.      Penutup o   Memberikan kesimpulan -   Kelelawar mencari makan dimalam hari dengan memanfaatkan pantulan bunyi -   Cecak dan tokek merayap di dinding karena mempunyai perekat -   Bunglon dan landak semut menangkap mangsanya dengan lidah.	(5 menit)
4.      Pekerjaan Rumah o   Tugas PR
Pertemuan ke-2
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o   Mengulang materi pertemuan sebelumnya	(5 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Siswa dapat Menagih tugas pertemuan sebelumnya F Mempelajari Punuk pada unta. -    Unta ada yang memiliki satu punuk dan ada yang dua punuk -    Punuk berisi lemakuntuk menyimpan cairan -    Unta tidak berkeringat, dan hanya sedikit mengeluarkan kotoran F Mempelajari mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu. -    Kedua mata burung terletak di bagian depan kepala, memiliki leher yang lentur -    Pendengaran nya sangat tajam untuk menentukan lokasi mangsanya. F Mempelajari Semburan air ikan pemanah. -    Menyemburkan air pada hewan yang sedang bergantung F Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral). -    Menempel didasar laut dan menunggu datangnya mangsa. F Sisi tubuh bunga karang mempunyai lubang halus tempat masuknya air F Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	(50 menit)
Penutup o   Memberikan kesimpulan : -   Unta memiliki punuk untuk menyimpan lemak -   Burung hantu menggunakan mata dan telinga untuk mecari mangsa -   Ikan pemanah menyemburkan air untuk menangkap mangsanya. o   Bunga karang enempel di dasar laut dan menunggu datangnya mangsa	(5 menit)
Pekerjaan Rumah o   Tugas

G.    Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak o  Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar)	Tugas Individu	Laporan	o  Sebutkanlah contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak o  Jelaskanlah cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

 

 CATATAN :

@   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                     Guru Mapel IPA

        IMAM SYAMSUDDIN                                      HANY FITRIANI,A.Ma.Pd.SD.

NIP :                                                                     NIP : 197609222007012020